Представьте ситуацию. Крупная компания искала юрисконсульта. Одним из кандидатов на должность была девушка, вчерашняя студентка с красным дипломом. Она откликнулась на вакансию, но не справилась с тестовым заданием. Несмотря на это, девушка показала хорошие результаты, и со временем могла бы стать профессиональным юрисконсультом. Ей предложили остаться в компании на должности помощника юриста с меньшей зарплатой, чтобы получить опыт. Девушке идея понравилась, но ее не устроила меньшая зарплата. Она хотела получать сразу столько, сколько получает квалифицированный сотрудник, чтобы оплачивать квартиру в центре Москвы. На какие-либо изменения девушка не согласилась и не получила работу.

Инфантильный тридцатилетнийТаких историй много. Люди разного возраста приходят на работу и ведут себя, как подростки. Они требуют права и материальные блага, но не готовы брать ответственность. В связи с этим многие компании при выборе сотрудника из недавних выпускников смотрят на опыт работы. Он может быть любым, даже кассиром в Макдоналдсе. Если человек уже где-то работал, то он понимает, что деньги платят не просто так, а за труд.

Эта фраза звучит банально. Но многие 25-30-летние «подростки» ее не понимают и хотят получать зарплату просто за свое существование. Такой перекос случился из-за особенности нашей системы образования. Чтобы объяснить причину, мы немного отклонимся от темы и разберем такое понятие как сензитивный период.

Сензитивный период — это то время, когда человек легче всего усваивает какие-либо модели действий и знания.

Пример. Все девятимесячные дети хотят узнавать новые слова. Они показывают пальцем на разные вещи и так просят взрослых сказать название предмета. Делают они это по своей инициативе без влияния родителей. В таком состоянии ребенок пребывает до семи лет. Если в это время он не слышит человеческую речь, то после научить его понимать слова невероятно сложно.

Это состояние и есть сензитивный период. Если его пропустить, человек никогда не восполнит потерянные возможности получения новых знаний.

Четырнадцатилетний за работойВ 14 лет у детей начинается еще один сензитивный период – они учатся быть самостоятельными. Их не нужно подталкивать к работе, они сами к ней стремятся, а вместе с ней к независимости от взрослых. В этот момент не нужно мешать ребенку, наоборот, необходимо дать ему легальную возможность реализовать стремление к самостоятельности. Но система образования требует другого:

  1. приходить на уроки,
  2. вести себя тихо,
  3. получать оценки.

В современной школе нет второгодников. Учителя ставят тройки там, где нужно бы поставить два. Так случилось, потому что оценка сейчас показывает не то, насколько ученик постарался выучить, а то, насколько хорошо объясняет учитель. С ребенка практически сняли ответственность за его знания. Поэтому дети уверены, что, даже не прикладывая усилий, закончат школу.

Такая система создала людей, которые, будучи взрослыми, устраиваются на работу и ведут себя как в школе. Они сидят тихо, часто в соц. сетях, не выступают с инициативами, и они готовы получать зарплату. Сравним со школьными требованиями к примерному ученику:

Хороший ученик «Хороший» работник
Приходит на уроки Приходит на работу
Ведет себя тихо Ведет себя тихо
Получает оценки Получает зарплату

Школа учит подростков приходить, сидеть и получать. Это происходит в самый пик сензитивного периода, когда ребенок учится самостоятельности. Усвоенный образ остается в головах на всю жизнь и транслируется у взрослых людей на работу. Напомним, что пропустив сензитивный период, исправить ситуацию невероятно трудно.

Дети, которые начали работать с 14 лет, может и не законно, и не постоянно, во взрослом возрасте чувствуют себя увереннее. Им проще зарабатывать деньги, добиваться карьерного роста, открывать свои компании.

Важно не проглядеть момент и помочь ребенку воплотить стремление к самостоятельности. Чтобы он понял – блага даются за труд, а не за примерное поведение. Кроме этого, ранний опыт работы помогает оценить важность и нужность образования. Ребенок на практике видит разделение квалифицированного и неквалифицированного труда. После этого он осознаннее начинает относиться к школе и выбору университета.

Для позитивного эффекта не нужно нагружать подростка работой на весь день, достаточно 12 часов в неделю. Это научит его качественно работать и быть самостоятельным. А задача родителей помочь ребенку на пути становления и, таким образом, вырастить полноценного независимого человека, который умеет и любит работать.

2 КОММЕНТАРИИ

  1. Хороший ученик это тот, кто получает оценки выше тройки, а для этого надо еще и заниматься, а не просто тихо сидеть. Так же и с зарплатой. В целом статья — передергивание и выгораживание жадных работодателей. Хороший специалист знает себе цену и не станет работать за копейки. Все правильно сделала девушка. В моем городе потолок программиста 40к, и я тоже «не получаю работу» в местных «крупных компаниях» (в местном банке предлагали 25к, например), а имею на удаленке в 3 раза больший доход.

    И еще вопрос, кто больший инфантил, уважающий себя ценный специалист, которому нужно кормить семью — или не умеющий ценить чужой труд жадный бизнесмен? Позволю процитировать хабр, где недавно была замечательная статья об инфантильности руководителей подобных «крупных компаний».

    «Здесь я не говорю о скупости, как о черте характера, когда человек готов экономить на всем и вынуждает заниматься тем же родных и сотрудников ради того, чтобы собрать сумму на какие-то цели или даже просто «на черный день». Я говорю о жадности бессмысленной, иррациональной.

    Для примера приведу историю из собственного детства. Мы часто делились с соседскими ребятишками какими-то лакомствами, которые мама покупала и готовила в избытке. Не потому, что кто-то был обделен, и я, и мои друзья жили не бедно. Просто моя мама считала, что делиться – это правильно, и приучала меня к этому же. И вот однажды мы вышли с мамой на улицу, а навстречу нам идет соседский мальчик и кушает персик. При этом он делает так: откусил – и сразу руку за спину прячет, как будто «у него ничего нет». И когда нас увидел, также руку быстро-быстро спрятал. Конечно, никто бы не стал у него просить этот персик, даже в ответ на то, что с ним постоянно чем-то делились. И, скорей всего, он это сам понимал. Но – жадность оказалась сильнее разума.

    Так и в бизнесе происходит. Например, у меня были клиенты, чистая прибыль которых достигала 5 миллионов рублей и выше. И они прекрасно знали, что я осведомлен об их финансовом положении. Но при этом они до последнего торговались со мной за каждые 10 тыс. рублей (а иногда и за меньшие суммы). Я долго не мог понять, зачем они это делают? Ведь для них эта разница в сумме действительно практически ничего не значит. Они готовы выложить сумму в 100 или 200 тысяч за мобильный телефон или на любые другие удовольствия. И ни в чем при этом не пострадают. Но при этом могут тратить очень много времени, чтобы выторговать скидку в 10 или 20 тысяч рублей.

    А потом я понял – это та самая детская жадность, которая не имеет никакого смысла. Это не накопительство, не расчетливость, просто их так в детстве воспитали – «никому и ничего не давать», и они эти детские привычки принесли во взрослую жизнь.

    Дети в силу отсутствия опыта очень часто не ценят чужой труд, их этому нужно обучать. Маленький ребенок может сломать дорогостоящий ноутбук и не понимать, почему родители при этом расстроились намного больше, чем когда он сломал дешевую игрушечную машинку. Либо сразу после уборки, которую мама делала в комнате, может накрошить печенье, и также недоумевать, почему мама ругается, ведь вот раз – и уже снова подмела. Все это надо детям пояснять, и делать это нужно своевременно.

    Если человек вырос и принес в бизнес непонимания ценности чужого труда, он также, как и ребенок, будет относиться ко всем действиям сотрудников и к оказанным услугам специалистов со стороны, как к должному. Для таких людей выполненная работа очень быстро теряет свою ценность. И отношение к выполненной услуге также меняется соответствующим образом. Здесь вы не увидите ни благодарности в будущем, ни понимания того, насколько крупную и серьезную работу вы проделали. Только – претензии и требования, если вдруг что-то будет нужно еще.

    Раньше я думал, что таким образом человек пытается получить бесплатно дополнительные услуги или скидку на новый проект. Некоторые бизнесмены и правда этими методами пользуются вполне осознанно в целях экономии. Но чаще всего такое отношение – это просто отсутствие уважения к чужому труду в принципе. Свой труд они ценят и очень высоко, чужой для них не стоит почти ничего.

    Сейчас в бизнесе все чаще встречаются молодые руководители, которым около 30 лет или немного старше, которые выросли уже в условиях современной бизнес-системы, никогда не видели становления бизнеса 90-х годов. Многие из этих людей выросли в обеспеченных семьях, в «тепличных» условиях, когда все доставалось легко, родители баловали и т.д. Эти люди получили минимальный опыт проблем и их самостоятельного решения. Многие и в бизнес пришли сразу на руководящие должности по протекции родителей или в их бизнес. Другие также без усилий получили стартовый капитал. Во многом причина такой инфантильности, наверное, как раз в том, что людям сама жизнь позволила оставаться детьми как можно дольше.»

  2. А вообще, предлагать платить ниже рынка выпускнику с красным дипломом (и как далее мастерски юлит и передергивает автор, сравнивая это с ленивыми троечниками!), успешно прошедшему собеседование — ОДНОЗНАЧНО говорит о некомпетентности и инфантилизме руководства данной компании.

ОСТАВЬТЕ ОТВЕТ

Please enter your comment!
Please enter your name here