В честь Дня учителя в МГУ обсудили будущее педагогики
На факультете журналистики МГУ становится хорошей традицией ко Дню учителя собирать педагогов и говорить о проблемах учителей. В пятницу, 3 октября, здесь открылась вторая всероссийская научно-практическая конференция медиапедагогов. Профессионалы обсудили трансформацию и новые вызовы профессии учителя в цифровом мире.
тестовый баннер под заглавное изображение
На конференцию собрались представители гуманитарных факультетов МГУ, а преподаватели из других высших учебных заведений, представители педагогических сообществ. Актуальные вопросы педагогики рассматривались под углом медиаграмотности и медиаобразования.
Заместитель министра науки и высшего образования РФ Ольга Петрова выступила с приветственным словом: «Важно, когда мы открыто обсуждаем и вырабатываем механизмы, которые помогают нам вместе со студентами на основе традиционных духовно-нравственных ценностей создавать контент, транслирующий истину».
Спикеры привели обнадеживающие цифры статистики. По последним данным, профессия педагога становится все более престижной. Если в 2003 году лишь каждый пятый студент педагогического вуза собирался работать по специальности, то сейчас количество идти в школу увеличилось. Как показало опрос в 2025 году, каждый второй обучающийся в педвузе не собирается изменять своему выбору.
Расширяется также и область применения полученных знаний. 30 лет назад профессия учителя подразумевала только школу, то сейчас работать с классическим педагогическим образованием можно в разных сферах. Репетиторство, коучинг, наставничество, консультирование. Медиаобразование – одно из востребованных направлений. Цифровой образовательный контент служит отличным средством для получения знаний, а также их пополнений, причем не только школьниками, но и сами учителями, желающими не отставать от вызовов цифрового мира и идти в ногу со временем.
Дискуссию пленарного заседания открыла декан факультета журналистики, академик РАО, профессор Елена Вартанова: «Важность медиатизированного опыта для человека медийного мы объясняем через призму осмысленного взаимодействия с медиасредой. Для этого необходимо знать принципы функционирования, свойственные преимущества, которые она может дать современному человеку, а также предупреждать опасности».
