Что изменилось в российских школах к новому учебному году
В пятницу, 3 октября, в России отметили День учителя. Прошёл месяц с начала нового учебного года, и уже можно делать первые выводы. Школьное образование — тема, которая не оставляет равнодушным никого: в нее вовлечены учителя, родители и, конечно, сами школьники. Многое меняется на наших глазах, и сегодняшние школьники учатся совсем не по тем программам, что их родители когда-то. Сокращение контрольных и проверочных работ, изменение формата домашних заданий, дискуссии вокруг целесообразности ЕГЭ и внеклассная активность — всё это реалии, к которым нам приходится стремительно адаптироваться.
тестовый баннер под заглавное изображение
Одним из главных новшеств прошлого учебного года стало сокращение обязательных ОГЭ после 9 класса до двух: те, кто планирует продолжает образование в колледжах или училищах, а не в 10-11 классах, могут сдать только русский язык и математику. Министр просвещения РФ Сергей Кравцов уже отметил, что это правило сохранится и в 2025/26 учебном году.
Председатель родительского комитета одной из московских школ Екатерина Овсянникова, выступая в пресс-центре «МК», отметила, что для многих учеников это очень хорошее решение.
— У меня как раз средняя дочь заканчивала 9 класс в прошлом году. Мы пошли дальше, в 10–11, но для тех детей, которые хотят продолжить своё образование в колледже, безусловно, конечно, это облегчение. Потому что экзамены всегда стресс, в общем-то, и я считаю, что сдача экзамена — это средняя температура по больнице. На ребёнка может влиять куча всяких факторов совершенно независимо от его знаний, вот поэтому, если такая возможность предусмотрена, то почему бы ей не воспользоваться? Я не считаю, что это плохо, наоборот, хорошо для многих детей.
Заслуженный учитель РФ, кандидат психологических наук Александр Снегуров, согласился с собеседницей и отметил, что сокращение списка обязательных экзаменов не несёт какого-то серьёзного ущерба, ведь у тех, кто намерен продолжать школьное образование, все равно остается возможность все сдать.
— Я вспоминаю, что в мое время у нас было после 8 класса в тогдашней десятилетней школе четыре экзамена. В принципе, это разные парадигмы. Всё-таки здесь страдает такое прямое сравнение экзаменов прежних и того, как исказили педагогический пейзаж ОГЭ и ЕГЭ, — пояснил эксперт.
Другой вопрос, который всерьез беспокоит родителей и учителей, — усталость школьников на фоне большого объема домашних заданий. По словам Екатерины Овсянниковой, закрепление знаний домашней работой по-прежнему необходимо.
— Домашнее задание, да, уменьшить можно, но продуктивность обучения будет страдать. Я считаю, что нужно прежде всего как-то регламентировать количество детей в классах, чтобы учитель мог уделять внимание каждому. Тогда они смогут эффективнее работать в школе, — добавила она.
